Меню

Опрос

Статистика
Праздники России Яндекс.Метрика

Методический кабинет: Новые фромы оценивания 9 ноября 2017

Новые формы оценивания результатов обучения. Выступление учителя русского языка Гусевой Е.Ю.

 

vystuplenie-na-pedsovete-gusevoj.rar [630,08 Kb] (cкачиваний: 1)

alt

Читать дальше...

Методический кабинет: Контрольно оценочная деятельность в начальной школе 8 ноября 2017

Контрольно-оценочная деятельность в начальной школе в условиях ФГОС.

Выступление учителя начальных классов Ивановой ТВ vystuplenie-na-pedsovete-ivanova-t.v.kontrolno.rar [1,25 Mb] (cкачиваний: 0)

alt

Читать дальше...

Методический кабинет: Методические разработки к урокам 22 марта 2016
Читать дальше...

Методический кабинет: Профилактика проявлений экстримизма 28 декабря 2015
Читать дальше...

Методический кабинет: Экологическое воспитание младших школьников 17 сентября 2015
Читать дальше...

Методический кабинет: Мастер – класс. Классный час « Самооценка как регулятор поведения» 19 сентября 2013

Районная конференция учителей. Мастер – класс.

Классный час « Самооценка как регулятор поведения»

Скачать: разработка занятия            презентация  

 

 

Подготовила: Дмитриева Маргарита Евгеньевна,

учитель начальных классов  

 высшей категории

 

Мастер – класс. Классный час « Самооценка как регулятор поведения»Мастер – класс. Классный час « Самооценка как регулятор поведения»
Мастер – класс. Классный час « Самооценка как регулятор поведения»

 

 

 

 

Читать дальше...

Методический кабинет: Методические рекомендации по обучению технике бега 25 ноября 2012

Методические рекомендации по обучению технике бега

(учитель физкультуры Смирнова Е.В.)

Читать дальше...

Методический кабинет: Техника обучения иф методов разучивания упражнений «Классической аэробики» 23 ноября 2012
Читать дальше...

Методический кабинет: Методическая разработка для учащихся и учителей: «Короткий путь к здоровью и красоте по программе «Бодифлекс»» 23 октября 2012
Читать дальше...

Методический кабинет: Метапредметный подход в обучении 7 февраля 2012

Доклад учителя высшей категрории Савельевой Натальи Алексеевны:

"Метапредметный подход в обучении."

 

«Если ученик в школе не научился сам ничего творить…

то и в жизни он будет только подражать, копировать»

 Л.Н.Толстой

  Новая образовательная парадигма – это своего рода стратегия «образования для будущего». Суть новой парадигмы образования характеризуется следующими факторами:                                                                                                 

смещение основного акцента с усвоения значительных объемов информации, накопленной впрок, на овладение способами непрерывного приобретения новых знаний и умения учиться самостоятельно;

освоение навыков работы с любой информацией, с разнородными, противоречивыми данными, формирование навыков самостоятельного (критического), а не репродуктивного типа мышления;

дополнение традиционного принципа «формировать знания, умения и навыки» принципом «формировать профессиональную компетентность».

   Принцип «метапредметности» состоит также в обучении школьников общим приемам, техникам, схемам, образцам мыслительной работы, которые лежат над предметами, поверх предметов, но которые воспроизводятся при работе с любым предметным материалом (Ю.Громыко). Это составление ментальных карт, деревьев понятий, кластеров, денотатные графы, схем «фишбоун» (рыбьи косточки - технология «за и против»), различные техники графические модели знания, приемы сворачивания информации (конспект, таблица, схема) и пр.

   В рамках Госстандарта нового поколения в систему учебных действий включены личностные, метапредметные и предметные результаты, описаны требования к ним, даны учебные задачи и ситуации. Метапредметные образовательные результаты предполагают, что у учеников будут развиты: уверенная ориентация в различных предметных областях за счет осознанного использования при изучении школьных дисциплин философских и общепредметных; владение основными общеучебными умениями информационно-логического характера, умениями организации собственной учебной деятельности, основными универсальными умениями информационного характера, информационным моделированием как основным методом приобретения знаний, широким спектром умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, базовыми навыками исследовательской деятельности, проведения виртуальных экспериментов, способами и методами освоения новых инструментальных средств, основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

 

 )

Читать дальше...

Последние новости
Образовательный миним по общес ..

Открытие муниципального этапа ..

 

...



Поиск

Случайное фото

Концерт. День учителя.
Концерт. День у ...

Полезные ссылки



Осташковская гимназия №2 © 2014